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『話す』 日本語の会話や作文からやさしい翻訳へ３
1.2 ビジネス会話 「ビジネス日本語会話」では、学習者に初級が終了した日本語のレベルを求めている。ビジネス…
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『話す』 日本語の会話や作文からやさしい翻訳へ２
1 教案の作成方法 1.1 日本語の基礎会話 「みんなの日本語1」と「みんなの日本語2」の教案は、概ね作業内…
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『話す』 日本語の会話や作文からやさしい翻訳へ１
【要旨】 2009年3月から2011年1月まで、武漢科技大学外語外事職業学院で日本語教師を務めている。担当科…
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日本語教育のプログラム まえがき３
それぞれの論文を作成した時点で問題解決を試みているため、多少記事が古い箇所もある。その点は了承してもらいたい…
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日本語教育のプログラム まえがき２
日本語教育の現場で働きながら書いたレポートをまとめて、関係者の方たちに私の仕事ぶりを伝えていこうと思う。基礎…
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日本語教育のプログラム まえがき１
まえがき 2009年に中国の武漢で始まった日本語教育の仕事も、かれこれ8年が経過した。その間に、武漢を中心に…
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“Language” of Sapir and “The True Story of Ah Q”of Lu Xun １２
3.2 Hippocampal model Hippocampus known as the brain a…
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“Language” of Sapir and “The True Story of Ah Q”of Lu Xun １１
3 Chaos theory and memory 3.1 A mode of the brain Dyna…
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“Language” of Sapir and “The True Story of Ah Q”of Lu Xun １０
2.2 Synchronization and asynchronization What’s remark…
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“Language” of Sapir and “The True Story of Ah Q”of Lu Xun ９
In general, literary works reflect the times and socie…