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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える５
【連想分析1】表2 言語の認知（文法と意味）A Zuerst wollte er mit dem untere…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える４
3 データベースの作成・分析 データベースの作成法について説明する。エクセルのデータについては、列の前半（文…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える３
「変身」の文体は、冷静な報告調に見る衝撃（佐藤1979）とか存在の不安を怪奇な姿形で表したもの（藤本他198…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える２
2 カフカの「変身」のLのストーリー フランツ・カフカ（1883－1924）は、プラハのユダヤ商人の息子とし…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える１
1 先行研究 文学分析は、通常、読者による購読脳が問題になる。一方、シナジーのメタファーは、作家の執筆脳を研…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える９
5 まとめ 受容の読みによる「安心と忍耐」という出力は、すぐに共生の読みの入力となる。続けて、データベー…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える８
Ａ 情報の認知1は③その他の反応、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へ、人工知能は①葛…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える７
【連想分析2】 表3 情報の認知 Ａ 表2と同じ。情報の認知1 3、情報の認知2 2、情報の認知3 1、人工…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える６
分析例 （1）不眠について父に相談する場面。（2）文法2テンスとアスペクト、1は現在形、2は過去形、3は未来形…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える５
【連想分析1】 表2 言語の認知（文法と意味） 不眠について父に相談する場面 A Wie die Umstän…