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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える5
【連想分析1】表2 言語の認知(文法と意味)A Zuerst wollte er mit dem untere…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える4
3 データベースの作成・分析 データベースの作成法について説明する。エクセルのデータについては、列の前半(文…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える3
「変身」の文体は、冷静な報告調に見る衝撃(佐藤1979)とか存在の不安を怪奇な姿形で表したもの(藤本他198…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える2
2 カフカの「変身」のLのストーリー フランツ・カフカ(1883-1924)は、プラハのユダヤ商人の息子とし…
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フランツ・カフカの「変身」で執筆脳を考える1
1 先行研究 文学分析は、通常、読者による購読脳が問題になる。一方、シナジーのメタファーは、作家の執筆脳を研…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える9
5 まとめ 受容の読みによる「安心と忍耐」という出力は、すぐに共生の読みの入力となる。続けて、データベー…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える8
A 情報の認知1は③その他の反応、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へ、人工知能は①葛…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える7
【連想分析2】 表3 情報の認知 A 表2と同じ。情報の認知1 3、情報の認知2 2、情報の認知3 1、人工…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える6
分析例 (1)不眠について父に相談する場面。(2)文法2テンスとアスペクト、1は現在形、2は過去形、3は未来形…
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ヘルマン・ヘッセの“Schön ist die Jugend”で執筆脳を考える5
【連想分析1】 表2 言語の認知(文法と意味) 不眠について父に相談する場面 A Wie die Umstän…