表3 情報の認知
同上 情報の認知1 情報の認知2 情報の認知3
Ａ 表2と同じ。 2 2 2
Ｂ 表2と同じ。 2 2 2
Ｃ 表2と同じ。 3 2 1
Ｄ 表2と同じ。 3 2 2
Ｅ 表2と同じ。 3 2 2
Ａ 情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｂ 情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｃ 情報の認知1は③その他の条件、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は①計画から問題解決へである。
Ｄ 情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｅ 情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
結果
この場面でサルトルは、 アニーと私の人生について語り、世界の実存が非常に醜いため、かえって家族で寛いでいる気分になる。吐きたい気分は、私の人生についての観念の下にある。サクソフォーンの調べに合わせて行き来しながら苦しむべきだと心で語るため、購読脳の「吐き気と実存」からサルトルの置かれた立場「自己への関心と執筆」という執筆脳の組を引き出すことができる。
花村嘉英（2022）「ジャン・ポール・サルトルの『嘔吐』で病跡学を考える」より